Ministrul economiei profesorilor. Videanu crede că o treime dintre profesori nu sunt calificaţi pentru a preda şi lasă de înţeles că ar trebui concedi

Ministrul Economiei, Adriean Videanu, lasă de înţeles că o treime dintre profesorii din România trebuie concediaţi, astfel încât cei care rămân în sistem să fie plătiţi mai bine. "Sectorul public trebuie restructurat puternic, inclusiv în domeniul învăţământului. Înţeleg că, dintre profesori, 30% sunt suplinitori care nu au nici calificarea necesară şi nici nu ajută la evoluţia copilului. De ce nu mărim norma profesorului de la 16 la 22 de ore cum este norma europeană? Aşa îl plătim şi mai bine pe profesor şi am garanţia că pe copil îl învaţă cineva calificat", a declarat prim-vicepreşedintele PD-L. Conform datelor furnizate de Ministerul Educaţiei, doar 2,17% din numărul total de 243 000 de dascăli alcătuiesc suplinitorii care nu au pregătirea necesară pentru a-i instrui pe elevi. Mai exact, 5276 din cei 46303 de suplinitori sunt necalificaţi, cifra acestora fiind cu 50% mai mică decât cea înregistrată în anul şcolar anterior. "Aprecierea îi aparţine domniei sale. Din datele noastre doar 5000 de profesori sunt necalificaţi. Dacă s-a referit la calitatea din învăţământ, atunci suntem de acord cu domnul ministru Videanu, că situaţia lasă de dorit. De aceea, am şi iniţiat un proiect de lege a educaţiei, pentru a creşte calitatea din învăţământ", a precizat, pentru Gândul, consilierul ministrului Educaţiei, Melania Vergu.
Guvernul ar trebui să se gândească la perfecţionarea dascălilor şi nu la concedieri sau la mărirea normei, transmit, însă, reprezentanţii profesorilor. România se află în media Uniunii Europene în privinţa numărului de ore predate, explică secretarul general al Federaţiei Libere din Învăţământ, Liviu Pop, iar comparaţia oricum nu stă în picioare în condiţiile în care sistemele diferă foarte mult, de la caz la caz. "În unele ţări din Occident, din cele 20-25 de ore ce compun norma, doar 14 ore sunt de predare, iar restul sunt dedicate consultaţiilor: "Nici nu putem discuta despre aşa ceva. Oricum, numărul cadrelor didactice a fost deja redus, iar prin trecerea clasei a IX-a la gimnaziu şi prin alte măsuri luate, numărul profesorilor se va reduce cu peste 10%. Şi în Bucureşti avem suplinitori necalificaţi, iar în ţară există profesori care predau în domenii precum informatica în această situaţie".
Continuare gandul.info

Dragostea bolnavă a politicienilor cu profesorii

de Melania MANDAS VERGU | 14 SEPTEMBRIE 2009

Prima zi de şcoală. Pentru prima dată în 20 de ani, profesorii închid uşa în nas politicienilor la festivităţile de început de an şcolar. Precum o tânără sedusă şi abandonată de prea multe ori, dăscălimea întoarce spatele clasei politice, refuzând să participe la un menuet, oricum, desuet. E corect? Este. Făţărnicia politicienilor se vădeşte mai cu seamă în aceste zile în care Guvernul se pregăteşte să-şi asume răspunderea pe chinuitul pachet legislativ al Educaţiei, dar şi pe Legea salarizării unice. Dublul limbaj al clasei politice este evident mai cu seamă în zicerea conform căreia sunt toţi de acord să scoată politica şi controlul politic din învăţământul românesc, dar, în acelaşi timp, senatori, deputaţi, guvernanţi de toate culorile se înghesuie să depună amendamentul prin care se cere ca directorul şcolii să fie ales şi numit de primar. Asta pentru a nu scăpa cumva şcoala din mâinile lor acum, în prag de alegeri. Mai cu seamă dascălii pot fi un bun agent electoral. Aşa că îndârjirea cu care politicienii nu vor să lase şcoala din mână îşi are pe deplin justificare. De ce nu o "iubesc" la fel de mult şi când este vorba să-i dea bani, să-i dea legi bune? Ştiu ei de ce. Ce ne-am face dacă am avea un învăţământ performant care să dea oameni cu un simţ critic dezvoltat? Cine i-ar mai alege? Cine ar mai crede în promisiunea traiului bun, cine s-ar mai lăsa amăgit nu doar în campania electorală, ci şi atunci când preşedintele ar promulga o lege de majorare a salariilor la fel de efemeră ca şi promisiunea făcută dascălilor de a se regăsi în partea superioară a grilei de salarizare?! După calculele preşedintelui, dascălii trăiesc bine - "Calculaţi cu cât sunteţi plătiţi pe oră, doamnă, şi veţi vedea că trăiţi bine", i-a replicat Traian Băsescu, ieri, unei profesoare care îi strica baia de mulţime cu reproşurile ei neplăcute. Şcoala nu începe însă astăzi nici pentru Traian Băsescu, nici pentru Emil Boc, nici pentru PSD, PD-L ori cine ştie ce altă siglă electorală.

Şcoala, cu prima ei zi, începe pentru milioanele de copii şi tineri ai ţării. Pentru cei aproape 300.000 de dascăli. Şi ea îşi va deschide porţile şi va încerca să supravieţuiască, oricât de mult s-ar strădui clasa politică s-o desfiinţeze. Ea va rezista cât va mai rezista, fiindcă mai are încă insule de excelenţă, dascăli dăruiţi şi, fiindcă dacă şi şcoala aceasta cu toate umbrele ei s-ar opri în loc, atunci n-am mai avea nimic de aşteptat. Nu-i la fel niciodată, deşi de fiecare dată parcă problemele învăţământului românesc sunt aceleaşi: stare precară a bugetului, manuale lipsă, vraişte în privinţa deciziilor şi peste toate, cadre didactice obosite şi sătule de promisiuni. Nu ştiu dacă vor învăţa ceva politicienii din gestul profesorilor de a nu-i primi astăzi la festivităţi. Ştiu însă, cu siguranţă, că şcoala va merge înainte. Târâş, grăbiş, scrâşnind din dinţi, cu răni adânci, dar asta e o altă poveste. Iar în zi festivă, poveştile triste nu au căutare.

Sursaa Gandul

Profesorul ilegal Păunescu şi garda foştilor predau la Spiru

Cap de listă: pesedistul Adrian Păunescu, uns profesor universitar în mod ilegal, întrucât senatul Universităţii „Spiru Haret” nu a mai trimis Consiliului de Atestare a Titlurilor Universitare dosarul cu activitatea ştiinţifică a fostului senator. Drept urmare, fostul senator a fost promovat fără să fi fost evaluat şi de comisiile speciale ale MECI, neavând astfel confirmarea legală. „Nu vă pot spune nimic. Nu am ce să explic. Nu eu m-am ocupat de dosar. Păi ce, eu trimit texte literare la minister? Din câte ştiu, titlul de profesor a fost publicat şi în Monitorul Oficial”, a fost răspunsul eliptic pe care ni l-a dat domnul Păunescu, punând capăt dialogului: „Mă deranjează întrebările dumneavoastră. Parcă eu aş fi liderul unei fărădelegi. Este o scârboasă fabrică de etichete ceea ce se întâmplă. Domnu’ Raul, vă rog eu, lăsaţi-mă în pace!”.

Pe lângă Adrian Păunescu, rândul profesorilor USH e îngroşat de galeria foştilor: fostul procuror general al României, Gheorghe Mocuţa, fostul şef CNSAS, Gheorghe Onişoru, Răzvan Teodorescu, fost ministru al Culturii, Costică Voicu, fost rector al Academiei de Poliţie, Gheorghe Uglean, fost preşedinte al Înaltei Curţi de Casaţie. În timp ce Corpul de Control lua la puricat dosarele USH, iar Ecaterina Andronescu era motiv de dispută politică între PSD şi preşedintele Băsescu, studenţii aşteptau răspunsul la singura întrebare care contează: trebuie sau nu să dea licenţa?
Diplomele „Spiru” rămân deocamdată valabile. Îşi dau cu părerea Geoană şi Băsescu

Cazul diplomelor emise de Universitatea „Spiru Haret” rămâne în suspensie, ministrul Educaţiei, Ecaterina Andronescu, precizând că până la clarificarea situaţiei toate diplomele sunt valide. Conform şefei învăţământului, Ministerul Educaţiei (MECI) nu-şi va schimba, însă, punctul de vedere în privinţa necesităţii ca absolvenţii USH înmatriculaţi la programe de studiu ce nu au aviz legal să susţină din nou licenţa, precizând că măsurile concrete vor fi luate după ce inspectorii vor finaliza controlul pe care îl desfăşoară la sediul universităţii: „Diplomele lor rămân valabile, sunt valabile, pentru toate programele în toate formele aprobate prin lege. Toate diplomele sunt valide până la clarificarea situaţiei urmând ca printr-un act normativ să reglementăm revalidarea diplomelor”.

Declaraţiile ministrului vin după ce Corpul de Control al MECI a stabilit primele concluzii în privinţa situaţiei oglindite de registrele USH. Procedura pe care a folosit-o universitatea în încercarea de a acoperi legal zecile de mii de înmatriculări prin centrele de învăţământ la distanţă pentru care nu avea aviz legal a fost foarte simplă: candidaţii erau înscrişi fără a se preciza forma cursurilor pe care urmau să le parcurgă, figurând în evidenţe ca fiind înmatriculaţi la facultatea-mamă. Astfel s-a ajuns la situaţia ca o singură facultate să figureze ca având între trei şi şapte mii de studenţi.

Geoană o susţine pe Andronescu dar nu vrea revalidarea diplomelor

Lucrurile s-au cristalizat ieri şi în privinţa poziţiilor politice pe care şi le asumă restul actorilor pe linie de partid. Preşedintele PSD, Mircea Geoană, şi-a exprimat întregul său sprijin pentru continuarea anchetei subliniind că „acest veritabil Caritas al diplomelor trebuie să înceteze”. Cu toate acestea, liderul social-democrat pare să fi rămas la ideea cum că diplomele celor care şi-au finalizat studiile trebuie considerate valabile, argumentul fiind că studenţii şi familiile acestora nu trebuie penalizaţi din cauza unui sistem nesancţionat prin „complicitate vinovată” a miniştrilor Educaţiei. Dacă în viziunea şefului pe linie de partid al Ecaterinei Andronescu situaţia universităţii ce şi-a umflat cifra de şcolarizare de la 29000 de studenţi în anul 2001 la 311000 de studenţi în 2009 este „complet inacceptabilă”, lucrurile sunt văzute ceva mai nuanţat de către preşedintele Traian Băsescu.

În prima sa ieşire publică de la izbucnirea scandalului „Spiru”, şeful statului a luat partea universităţilor private punând încercarea Ministerului Educaţiei de a restabili ordinea în sistem pe seama intereselor universităţilor de stat:”Este vorba despre o luptă dusă de cei care vor să diminueze învăţământul privat, pentru că pâinea şi cuţitul se află în mâna celor de la stat, iar pe de altă parte, o luptă pentru blocarea modernizării sistemului de învăţământ dusă în tandem de sindicate şi Ministerul Educaţiei. Învăţământul de stat are aceleaşi hibe ca cel privat. Ceea ce vedem este rezultatul luptei unor interese ale învăţământului de stat în detrimentul învăţământului privat”. Cu atât mai ciudată este poziţia preşedintelui cu cât şeful comisiei de Educaţie de la Cotroceni şi-a exprimat sprijinul faţă de Andronescu declarând pentru Gândul că: „Nu este vorba despre nicio divergenţă de interese între particular şi stat. Aceasta este o falsă problemă, e vorba doar de problema intrării în legalitate şi de calitatea învăţământului superior românesc”.
Sursa GANDUL

Referendum FSLI: 80% pentru boicotarea examenelor naţionale, 60% pentru grevă

Potrivit rezultatelor parţiale ale referendumului printre membrii FSLI din 14 judeţe privind acţiunile de protest, aproximativ 80% dintre sindicalişti vor boicotarea examenelor naţionale, iar 60 % susţin declanşarea grevei generale.

Aurel Cornea, liderul Federaţiei Sindicatelor Libere din Învăţământ (FSLI), a declarat, miercuri, pentru MEDIAFAX, că s-au primit rezultatele referendumului printre sindicaliştii din 14 judeţe. "În proporţie de peste 80% au fost pentru boicotarea examenelor naţionale, iar circa 60% au optat pentru greva generală", a declarat Aurel Cornea.

Liderul FSLI a susţinut că rezultatele finale ale referendumului FSLI vor fi finalizate, săptămâna viitoare, o decizie comună referitoare la acţiunile de protest urmând să fie luată de toate cele patru federaţii din învăţământ.

Federaţia "Spiru Haret" a finalizat referendumul printre membrii săi, 80% dintre aceştia susţinând boicotarea examenelor naţionale.

Urmează ca federaţiile "Alma Mater" şi FEN să finalizeze refernudumul printre membrii lor de sindicat.

Sindicaliştii din educaţie sunt nemulţumiţi de rezultatele întâlnirii de luni cu preşedintele Traian Băsescu, care le-a cerut să înţeleagă criza şi le-a spus că salariile din învăţământ vor îngheţa în acest an, în aceste condiţii ei considerând că ministrul Andronescu ar trebui să demisioneze.

GANDUL

Profesorii nu vor mai primi nici un leu în plus la salariu până în anul 2010

Sindicatele din învăţământ aleg până la Paşte modul de protest: mitingul, boicotarea examenelor naţionale sau greva generală
Profesorii nu vor mai primi nici un leu în plus la salariu până în anul 2010

Salariile profesorilor nu vor creşte cu nici un leu, anul acesta, majorările de 33% pentru dascălii din preuniversitar, respectiv 50% pentru cadrele didactice din universităţi urmând a fi aplicate la 1 ianuarie 2010.

Reprogramarea majorărilor votate de parlament în toamna anului trecut, vine după ce bugetul alocat Ministerului Educaţiei a fost redus cu 811 milioane de lei, consecinţă a acordului pe care guvernul l-a încheiat cu Fondul Monetar Internaţional. „Legea 221 prevedea majorarea cu 50%, dar din aceasta a fost deja alocată o cotă de 9%. Dacă ar intra în vigoare iar Legea 221, aceasta ar presupune o creştere salarială cu 33,6%, începând cu 1 ianuarie 2010, când, probabil, economia îşi va reveni", a declarat ministrul Educaţiei, Ecaterina Andronescu, citată de Mediafax, precizând că, în schimb, sporurile vor fi menţinute. Astfel, profesorii rămân şi fără creşterile de 5% programate de executiv pentru acest an (3% din luna aprilie şi 2% din luna octombrie), procent considerat oricum nesatisfăcător de către dascăli.

În replică la anunţul făcut de Ecaterina Andronescu, sindicaliştii aşteaptă pe de o parte documentul oficial care să ateste respectiva măsură, iar pe de altă parte rezultatul referendumului organizat în teritoriu de toate cele patru federaţii. “Doamna ministru poate anunţa orice. Dumneaei a spus multe: că vom avea 6% din PIB pentru Educaţie, că majorările se vor aplica anul acesta şi că va pleca de la şefia MECI dacă aceste lucruri nu se vor întâmpla. Vrem să vedem ordonanţa guvernului şi apoi discutăm. După Paşte vom ştii şi pentru ce au optat dascălii: pentru miting, pentru boicotarea bacalaureatului şi tezelor cu subiect unic sau pentru greva generală”, ne-a spus Constantin Ciosu, secretarul general al Federaţiei Educaţiei Naţionale.

La rându-i, Marius Nistor, preşedintele executiv al Federaţiei “Spiru Haret” acuză guvernul că încalcă legea fundamentală a statului, făcând trimitere la nerespectarea angajamentelor asumate de politicieni: "Poate pentru ministrul Educaţiei, pentru premierul Boc este o mare realizare ca această lege să fie pusă în aplicare de la 1 ianuarie 2010. Pentru angajaţii din învăţământ nu înseamnă decât o încălcare a Constituţiei României, a legilor votate de către parlamentari, a angajamentelor asumate de către preşedintele Traian Băsescu". (R.F.)

Lista atasamente

Sursa GANDUL

Ecaterina Andronescu face front comun cu dascălii

Ministrul Educaţiei, Ecateri­na Andronescu, se opune intenţiei Ministerului de Finanţe de a reduce cu 20.000 numărul de posturi din învăţământ, declarând că respectiva măsură ar aduce întregul sistem în stare de nefuncţionare.
"Realmente nu se poate pune problema pentru că aici nu este vorba de un sistem din care pleacă cineva şi nu se mai fac angajări decât 15%, aici cine pleacă lasă sala goală. Deci este realmente imposibil să acceptăm ca 20.000 de posturi să plece din sistemul de învăţământ. Nu este posibil aşa ceva, nu ar mai fi posibilă funcţionarea învăţământului. Eu cred că este o problemă pe care trebuie să o judecăm împreună cu ministrul Finanţelor şi cu responsabilii de la Ministerul Finanţelor şi să găsim o soluţie de ieşire din acest impas. Nu putem accepta o reducere de personal în învăţământ, pentru că este ca şi când am accepta să rămână clasele fără profesori", a spus ministrul la finalul întâlnirii de ieri a conducerii PSD cu miniştrii social-democraţi, precizând că, deşi situaţia economică este dificilă, acest fapt nu poate justifica sacrificarea Educaţiei.
Premierul Emil Boc şi ministrul de Finanţe, Gheorghe Pogea, i-au anunţat la sfârşitul săptămânii trecute pe sindicaliştii din Educaţie că au de ales între îngheţarea salariilor şi reducerea personalului din învăţământ cu 5%. Măsura, ce ar urma să fie pusă în aplicare printr-o ordonanţă de urgenţă, vine ca urmare a acordului pe care Guvernul l-a semnat cu Fondul Monetar Internaţional ce prevede reducerea bugetului Educaţiei cu 811 milioane de lei.
Federaţiile sindicale au reacţionat imediat ameninţând cu proteste ce pot ajunge până la boicotarea tezelor cu subiect unic şi a bacalaureatului şi declanşarea grevei generale. (R.F.)

gandul

Ecaterina Andronescu vrea ca profesorii să fie titularizaţi cu acordul primăriilor

Ministrul Educaţiei, Ecaterina Andronescu, intenţionează să condiţioneze tuitularizarea profesorilor de acordul pe care ar urma să şi-l dea primăriile. Motivând că titularizarea la nivel naţional aduce costuri mari şi „lucruri complicate”, şefa învăţământului ia în calcul să modifice legislaţia astfel încât profesorii să-şi obţină locul la catedră numai dacă au acordul consiliului de administraţie al şcolii pentru care au optat, organism din care ar urma să facă parte reprezentanţii autorităţilor locale.

În cadrul Adunării generale a Asociaţiei Oraşelor din România, Ecaterina Andronescu a precizat că soluţia preferată în privinţa descentralizării învăţământului ar fi constituirea la nivelul şcolilor a unor consilii de administraţie alcătuite din profesori, părinţi şi reprezentanţii autorităţilor locale, în ponderi egale, anunţând totodată că doreşte înfiinţarea postului de manager şcolar care să se ocupe de problemele administrative, alături de directorul unităţii şcolare. "Trebuie să descentralizăm resursele financiare, astfel încât banii să ajungă direct în bugetul autorităţii locale şi ar fi normal ca fiecare şcoală să primească de la primării un buget aprobat pe care să-l gestioneze. Astfel, bugetul să fie responsabilitatea unui consiliu de administraţie", a spus ministrul, adăugând că MECI lucrează împreună cu specialiştii Ministerului de Finanţe pentru găsirea unei formule de calcul care să determine costul mediu pentru fiecare elev şi în funcţie de clasa de specializare astfel încât să poată fi compensate costurile mari ale unor unităţi de învăţământ. (R.F.)

Sursa Gandul

FSLI ar putea denunţa „Strategia pentru Educaţie“ a lui Traian Băsescu

Federaţia Sindicatelor Libere din Învăţământ (FSLI) anunţă că şi-ar putea retrage semnătura de pe Strategia pentru Educaţie şi Cercetare, document al Preşedinţiei României, pe care Traian Băsescu i-a condiţionat pe sindicalişti să-l semneze, în schimbul promulgării legii de majorare a salariilor din învăţământ. Decizia a fost luată, ieri, în cadrul Colegiului Naţional al celei mai mari federaţii sindicale din învăţământ.
Motivaţia ţine de constatarea că Guvernul nu-şi respectă promisiunile de negociere a salariilor, dar, mai ales, de măsurile de reducere a unor sporuri şi drepturi pentru dascăli, considerate de FSLI o adevărată „curbă de sacrificiu”.
În acelaşi timp, FSLI apreciază că modificarea curriculumului efectuată de MECI s-a făcut „în pripă şi haotic, fără un studiu de impact şi o analiză profesionistă”. În perioada imediat următoare, Consiliul Naţional al FSLI va consulta membrii federaţiei pentru redeschiderea conflictului de muncă suspendat în luna noiembrie 2008. Aceeaşi decizie au luat-o şi celelalte federaţii, „Spiru Haret” şi FEN.
GANDUL

Profesorii cer guvernului să nu le ia suta de euro pentru cărţi, sporurile şi salariile de merit şi ameninţă cu greva generală -

Profesorii ar putea să reia protestele în cazul în care guvernul va tăia salariul de merit, sporurile şi suta de euro destinată achiziţiei de carte pentru profesorii care au peste 35 de ani. Cele patru federaţii din învăţământ au trimis, ieri, o scrisoare deschisă către premierul Boc, solicitându-i acestuia o întâlnire în regim de urgenţă pentru a discuta proiectul ordonanţei care anulează dascălilor respectivele drepturi. În urma discuţiilor purtate la Ministerul de Finanţe (MF), preşedintele Federaţiai Sindicatelor Libere din Învăţământ, Aurel Cornea, a catalogat actul normativ pregătit de executiv drept „dispreţ faţă de dialogul social întrucât în toate discuţiile de până acum, nu s-a pus problema reducerii acestor sporuri sau a altor discuţii salariale”. Liderul sindical ameninţă că va da în judecată guvernul, mergând până la sesizarea autorităţilor internaţionale şi declanşarea grevei generale. "Salariul de merit reprezintă un criteriu de performanţă şi se acordă în baza unui punctaj. Acest drept se acordă pentru 15% din totalul cadrelor didactice", a declarat Cornea, precizând că, în cazul introducerii acestor prevederi, pierderile salariale pentru personalul din învăţământ ar fi de aproximativ 60%: "Acest lucru înseamnă o curbă de sacrificiu nemaiîntâlnită nici măcar în perioada interbelică", a declarat Cornea. În timp ce reprezentanţii federaţiilor încercau să-i convingă pe oficialii MF despre efectele nocive pe care le-ar putea avea ordonanţa, la Sibiu, o sută de profesori au intrat în sediul Inspectoratului Şcolar Judeţean pentru a reclama problemele legate de premiul anual de doi la sută şi salariul de merit. “Cu toate că de la Ministerul Educaţiei primim informaţii că nu există cadru legal pentru aceste diminuări, membrii sindicatului nostru se trezesc cu salariile tăiate parţial. Cerem Inspectoratului Şcolar să ia măsuri imediate pentru revenirea la normalitate", se arată într-un comunicat al sindicaliştilor sibieni. De cealaltă parte, ministrul Ecaterina Andronescu dă asigurări că, cel puţin în privinţa acordării celor 100 pentru achiziţia de carte, dascălii vor beneficia în continuare de program, declarându-ne că nu ar fi asistat la discuţii în acest sens: “Nu ştiu nimic despre neacordarea celor 100 de euro. Nu s-a discutat în guvern acest lucru şi personal nu cred că trebuie să acţionam astfel”. (R.F.)
Sursa: Gandul

De ce loviţi educaţia?

Educaţia e unul din domeniile vitale ale unui popor. Ea este un stâlp pentru multe! Din păcate, parcã e sport naţional să lovim cu toţii acest stâlp!
Nu scriu aceste rânduri sub influenţa scandalului artificial şi meschin care se întreţine pe tema „salariile dascălilor”. Motivaţia acestor rânduri este alta: dascălii adevăraţi!
Consider că profesorii trebuie să fie modele, sau cel puţin exemple, pentru elevi. Într-o societate idioatã, aflatã în crizã de valori sociale, culturale etc. rolul şi responsabilitatea fiecãrui profesor sporesc.
Le mulţumesc profesorilor mei, adevăraţi, pentru ce m-au învăţat, că m-au sprijinit şi înţeles! Îi iubesc pe profesorii de la care mereu am primit un sfat, m-au ajutat să descopăr ceva. Sunt acei profesori, pe care i-am întâlnit nu numai eu, ci, cred, cu toţii. Ei ne învaţă că respectul se câştigă. Ei nu au probleme cu elevii. Profesorii mei încurajează personalitatea elevului şi spun mereu incredibil de bine: „Gândiţi!” Ei se „poartă” modest, nu suferă de „domnie”, sau „pupincurism”. Ei sunt oamenii care învaţă pe alţii (dar şi pentru sine) toată viaţa, din dorinţa de a cunoaşte, din plăcere. Ei sunt profesorii „cu chemare”, cum spunem unii.
Dascălilor pe care îi iubesc încerc să le arăt gândurile mele, de fiecare dată când pot. Şi uneori bucuria că-i văd sau că i-am întâlnit în viaţă îmi încearcă lacrimile.
Ca în fiecare domeniu de pe lumea aceasta se aplică zicala: „Nu există pădure fără uscăciuni!”. Pentru că sunt în rândul profesorilor persoane care fac de râsu’-plânsu’ breasla dascălilor şi induc societăţii o percepţie gri. Ipocrizia acestor „tipuri” atrage antipatia elevilor, dar şi a societăţii.
Aceste tipuri „pasează” toată vina oricărei situaţii neplăcute ba elevilor, ba conducerii şcolii, inspectoratului, ministerului, chiar şi lumii, fără să reflecte asupra sinelui măcar! Aceste „tipuri ipocrite” se cred zeităţi, mai importante decât istoria insãşi! Susţin că „formează caractere”. Dar cum fac asta?! Prin intrigi? Ipocrizie? Prin cultul personalităţii?!
Prin, citez: „Profesorul e profesor şi elevul este elev!”. Prin excluderea dialogului, a schimbului de opinii dintre elev şi profesor? Cum formează caractere? Cum le îndrumã? Cum şi iarăşi cum…
Nu judec, pun în balanţă. Cititorule, tu reflectează la aceste lucruri!
Sursa:Gandul

Editurile şi Ministerul încep războiul manualelor

Deşi au acceptat să participe la licitaţie, editurile anunţă că ar putea opri producţia manualelor şcolare

Editurile spun că Ministerul Educaţiei le şantajează

În România, elevii ciclului gimnazial (clasele a V-a – a VIII-a) învaţă după manuale vechi de peste 12 ani. Ultimele licitaţii pentru disciplinele claselor V-VIII au avut loc prin anii ’95-’99 (în funcţie de clasă şi disciplină) şi de atunci n-au existat decât reeditările anuale (10% din tiraj) pentru înlocuirea manualelor uzate. Pentru liceeni situaţia este ceva mai bună, dar nu într-atât încât să se poată spune că manualul şcolar mai contează în procesul didactic.

Cum pentru clasele a XI-a şi a XII-a, manualul şcolar nu mai este gratuit, şi elevul nu-l mai primeşte de la şcoală, vânzarea prin librării a acestora este nesemnificativă. „Din manualul nostru (Editura Sigma) de Limbă şi literatură română, clasa a XII-a, coordonat de Nicolae Manolescu, am vândut 2000 de exemplare. Din toată piaţa posibilă de 150.000-200.000 de exemplare, se cumpără cel mult 20.000 de manuale pentru o disciplină şcolară de la clasa a XII-a“, spunea directorul Editurii Sigma, Boris Singer, la întâlnirea editorilor din UER.

Dezbaterile de la Cheia, de la sfârşitul săptămânii, au scos în evidenţă şi alte carenţe majore ale situaţiei manualului şcolar. Dl. Dan Iacob, Grup Art, semnala că: „Statul român investeşte 2 euro pentru fiecare elev, pentru toate manualele şcolare dintr-o clasă, un preţ mult sub cel cheltuit de state, precum Bulgaria, sau alte ţări membre UE.“ Preşedintele UER (structură ce reuneşte 80% din editurile de carte şi manuale şcolare), dl. Mihai Penescu, a cerut membrilor Uniunii să decidă asupra poziţiei pe care aceasta o va avea faţă de solicitarea MEC de a organiza în intervalul imediat următor licitaţia pentru manualele de clasa a VII-a şi a VIII-a, pentru disciplinele la care se susţin tezele cu subiect unic. Fără a ajunge la un punct de vedere comun, în privinţa participării la licitaţie, editorii au reclamat în unanimitate că: „Subvenţionează Ministerul Educaţiei, fiindcă din considerente legate de autori sau producţie, acceptă să vândă MEC manuale aflate sub preţul de cost“.

„Suntem vinovaţi pentru această situaţie, fiindcă în 2001 am acceptat şantajul dnei. ministru Andronescu şi am acceptat să vindem manualele sub preţul lor de producţie. Nu aveam ce face pentru că aveam sute de mii de exemplare şi trebuia să le vând“, spunea dl. Penescu, precizând că tocmai faptul că a acceptat să dea manualele sub preţ a dus la ieşirea de pe piaţă a manualelor Editurii All. Acelaşi lucru s-a întâmplat şi cu Humanitas Educaţionl – falimentară în acest moment – dar şi cu alte edituri care, chiar dacă nu au ieşit încă din piaţă, au toate şansele să ajungă în această situaţie, cu atât mai mult cu cât în această perioadă de criză, toate editurile au anunţat că-şi vor reduce activitatea şi volumul încasărilor cu 30-35%.

Scandalul manualelor şcolare – ce pare fără sfârşit, de mai bine de 15 ani – s-a reaprins acum, fiindcă MEC a anunţat editurile că intenţionează să organizeze licitaţie pentru manualele de clasa a VII-a şi a VIII-a.
Deşi, iniţial, în anul şcolar 2007-2008, reprezentanţii editurilor şi ai MEC căzuseră de acord asupra procedurii de licitaţie, acceptându-se ca idee principală prioritatea calităţii manualului faţă de preţ şi formula stabilirii preţului, luând în calcul preţul minim (stabilit de MEC) plus 30%, în ultimul moment, mai precis în 29.01.2009, MEC a anunţat că procedura de licitaţie va rămâne tot cea veche şi contestată de edituri, formulă după care prioritar este preţul cel mai mic.

Editurile cer o piaţă liberă a manualelor

Concluziile editorilor sunt legate de solicitarea de a se întruni comisia consultativă formată din reprezentanţii MEC şi ai editurilor; stabilirea unui grafic coerent de editare – care să cuprindă cel puţin 12 luni pentru organizarea licitaţiei, pilotarea manualelor şi tipărirea propriu-zisă; evaluarea manualelor având drept criteriu principal calitatea acestora şi nu preţul, majorarea bugetului MEC pentru achiziţia de manuale şi descentralizarea procesului de achiziţie a manualelor, lăsând comunităţiilor locale şi şcolilor dreptul şi banii necesari alegerii manualului dorit, după modelul existent în majoritatea ţărilor UE.

În acelaşi timp, editorii au semnalat că MEC ar intenţiona să renunţe la acordarea celor 100 de euro fiecărui cadru didactic pentru achiziţionarea de cărţi şi auxiliare şi a fondurilor destinate achiziţiilor de carte şcolară de către biblioteci. Reprezentanţii MEC spun că Educaţia nu are astfel intenţii de suprimări de fonduri, dimpotrivă, ministrul Andronescu spune că Educaţia nu va renunţa la nici unul din proiectele derulate în anul trecut atât pentru elevi, cât şi pentru profesori.

Info plus:

Arghezi ar putea fi scos din manuale

O situaţie cel puţin stranie s-ar putea petrece cu marii poeţi ai literaturii române, prevăzuţi în programa şcolară obligatorie, dar aflaţi în pericol din cauza moştenitorilor legali şi a incapacităţii editurilor de a plăti drepturile de autor. Conform acestei legi, moştenitorii legali ai autorilor pot ceda drepturile de autor editurilor chiar şi în situaţia în care operele literare sunt folosite în manualele şcolare. Este scutită, de la achitarea drepturilor de autor, pentru învăţământ, doar reproducerea „unor fragmente“. Cum, în cazul poeziei, nu defineşte nimeni ce anume înseamnă „fragmente“, sunt editori care, de teama de a plăti drepturile, renunţă la a reproduce în manualele şcolare respectivii autori, chiar şi atunci când scriitorii sunt obligatorii prin programa şcolară.

Cel mai celebru caz îl reprezintă spaima editorilor faţă de pretenţiile dnei Mitzura Arghezi, moştenitoarea poetului Tudor Arghezi. Poetul a murit în 14 iulie 1967 (legea prevede plata drepturilor aferente, timp de 70 de ani, de la decesul autorului), iar dna Mitzura a dat în judecată şi a câştigat în anii trecuţi, procesul cu editurile care au reprodus în manualele şcolare poezia „Zdreanţă“, fără a avea permisiunea dânsei. „Îi plătesc doamnei Arghezi 5 milioane de lei pentru o poezie“, spune directorul editurii Sigma. Pentru 2 poezii ale lui Vasile Voiculescu, grupul Art a plătit 90 de milioane de lei, moştenitorului poetului, Andrei Voiculescu. „E cam scump, aşa că am decis să-l scot din manual, mai ales că nu e autor canonic“, ne-a declarat directorul unei edituri.

melania.vergu@gandul.info

Sursa: Gandul

Ministerul de Finanţe lasă universităţile fără bani de salarii şi burse

Studenţii cataloghează comportamentul guvernului drept „bătaie de joc”
Banii pentru salariile profesorilor din universităţi şi bursele studenţilor din această lună se află în continuare blocaţi la Ministerul Economiei şi Finanţelor (MEF). Practic, în lipsa celor 255 de milioane de lei pe care guvernul ar fi trebuit să-i vireze, luna aceasta, în contul învăţământului superior, rectoratele se află în situaţia de a îngheţa sumele destinate cadrelor didactice. Mai mult, în urma refuzului venit din partea executivului, atât bursele sociale cât şi cele de merit pe care studenţii ar trebui să le încaseze, săptămâna viitoare, sunt la rându-le suspendate. Conform unor surse din Ministerul Educaţiei, MEF nu ia în calcul decât varianta deblocării a 150 de milioane de lei din suma restantă care a fost amânată în urma rectificării de guvern din această vară.
Astfel, spun sursele, Ministerul de Finanţe motivează refuzul virării banilor prin faptul că universităţile au în cont 230 de milioane de lei, bani proveniţi din fonduri proprii. În cazul în care instituţiile de învăţământ superior vor apela, însă, la respectivele bugete suplimentare pentru a acoperii salariile şi bursele, anumite achiziţii şi investiţii ar putea fi blocate. După ce, Federaţia Sindicală „Alma Mater” şi-a exprimat, în urmă cu trei zile, îngrijorarea faţă de situaţia declanşată de guvern, studenţii condamnă, la rându-le, comportamentul executivului.
„Este o bătaie de joc şi e absurd să pierzi bani pe un capitol care nu consumă mult, cum e cel al burselor. Este foarte dureros mai ales pentru studenţii care depind de bursă socială. Nu prea avem ce face. Vom aştepta până în luna ianuarie, când vom avea un nou guvern şi dacă situaţia nu se va rezolva vom lua atitudine”, ne-a declarat Gabriel Petrea, preşedintele Uniunii Naţionale a Studenţilor din România. (R.F.)
Sursa : Gandul

Guvernul dă bani pentru salariile profesorilor

Guvernul a decis, în şedinţa de ieri, alocarea a aproximativ 40 de milioane de lei din Fondul de rezervă bugetară, pentru acoperirea plăţii salariilor angajaţilor din sistemul de învăţământ preuniversitar. Banii au fost direcţionaţi către municipiul Bucureşti şi încă 21 de judeţe ale ţării: Argeş, Bacău, Bihor, Bistriţa-Năsăud, Braşov, Buzău, Călăraşi, Covasna, Dolj, Gorj, Harghita, Iaşi, Maramureş, Mureş, Neamţ, Olt, Satu Mare, Sibiu, Timiş, Teleorman şi Vrancea. Executivul a ţinut să arate că acest efort financiar este o urmare directă a aplicării Ordonanţei 15/2008 privind creşterile salariale, respectiv a majorării salariilor cadrelor didactice cu 9%. (M.B.)
Sursa: Gandul

Polobocul lui Anton

Nu e nici fotbal. Nici politică nu e, dar, în bunul obicei românesc, toată lumea se pricepe la el. Învăţământul este subiect de discuţie şi la masa de Sfântul Nicolae, şi în taxi, ba şi la piaţă, dacă vreo precupeaţă îţi reproşează că „n-ai învăţat nimic la şcoală”. Că vorbim cu toţii despre învăţământ şi educaţie nu e rău deloc. Aş zice că-i foarte bine, fiindcă şcoala e un serviciu public, de interes naţional şi ce se întâmplă la şcoală şi cu şcoala trebuie să ne intereseze în cel mai înalt grad. În România, poziţia şi opinia părinţilor în legătură cu mediul şcolar, cu chipul şi ritmul şcolii, sunt instituţionalizate în şedinţele cu părinţii sau în raporturile bine statuate dintre părinţi şi direcţiunea şcolii. Din păcate, nici directorii, nici profesorii, dar nici părinţii nu transformă această oportunitate într-o relaţie funcţională, spre binele elevilor. La şedinţă toată lumea tace, după – toată lumea vorbeşte. Toată lumea se pricepe şi fiecare doreşte ca şcoala să arate fix aşa cum spune el sau ea. Ei bine, adevărul nu-i chiar acesta, însă ceea ce e mai important de spus acum este că nu e nici un păcat dacă rămânem doar la faza de „dezbatere”. Când însă nivelul acesteia nu depăşeşte genunchiul broaştei, iar iniţiatorul este chiar ministerul de resort, avem motive să ne îngrijorăm. Ultima ispravă în acest sens a comis-o dl. ministru Anton Anton în cele două săptămâni cât s-a aflat în pâine. Metodologia prin care se propune salarizarea profesorilor în funcţie de aprecierile părinţilor şi ale elevilor e dovada elocventă a populismului de doi lei sub care s-a aflat destinul şcolii în ultimii ani.
Sigur, dl. Anton a iniţiat acest „mare” act de reformă a şcolii cu gândul ascuns că, arătându-le pisica dascălilor, aceştia vor conteni cu cererile lor de majorare a salariilor, dar efectul, din păcate, nu-i acesta, ci este tocmai acela al introducerii datului cu părerea despre şcoală, ca despre fotbal sau politică.
Să fiu bine înţeleasă: nu e nimic în neregulă dacă părinţilor şi elevilor li se cere opinia în legătură cu activitatea dascălilor. E chiar în trendul european şi mondial să-l întrebăm pe elev dacă profesorul lui îi explică suficient lecţia, încât el s-o poată înţelege din clasă. Este chiar indicat să-l întrebăm pe părinte ce părere are despre fondul clasei, fiindcă el îl plăteşte. Este în regulă să aflăm de la acelaşi părinte dacă este satisfăcut de cât se ocupă profesorul de copilul lui. Când spunem că dascălul nu e punctual la ore, sau îl urechează pe copil fiindcă nu şi-a făcut tema, este în regulă. Iar când ne plângem că „domnul” îşi povesteşte viaţa în loc să predea lecţia, totul este OK. De aici însă, la a întreba părinţii şi elevii dacă profesorul X ştie matematică, dacă ştie română, sau dacă e capabil să noteze corect elevul, este un drum lung. Părintele nu are cum să facă o evaluare obiectivă a conţinutului, metodelor şi tehnicilor didactice ale dascălului, din multe motive, dintre care cel mai la îndemână este acela că nu are competenţa profesională să facă această judecată de valoare.
Putem crede că Gigel dintr-a VII-a va fi capabil să dea o notă profesorului său de matematică, evaluând prin aceasta dacă dascălul ştie bine matematică sau nu? Sigur, putem crede asta, dacă mintea ne-a plecat cu sorcova. Evaluarea dascălilor de către părinţi şi elevi, fără a lămuri exact ce anume din activitatea profesorului se are în vedere, echivalează cu imaginea lui Păcală care aduce soarele în casă cu polobocul. Altfel spus, cu asemenea iniţiative, ideea corectă de a crea un sistem obiectiv prin care să evaluăm şi să salarizăm activitatea dascălilor este expediată în derizoriu. Ne mai întrebăm, apoi, de ce se alege praful de orice încercare de a schimba faţa şcolii noastre!

melania.vergu@gandul.info
Sursa:Gandul

Pentru un câştig mai bun profesorii îşi iau lumea în cap

Statutul Personalului Didactic dă dreptul la un an de concediu fără plată

Inspectoratele şcolare judeţene spun că numărul profesorilor care pleacă este constant, în ultimii ani

Anual, în fiecare judeţ, zeci de profesori aleg să-şi depună cereri de concediu fără plată pe termen lung, de regulă de la şase luni la un an. Motivul: fie au probleme personale de rezolvat, fie urmează vreo specializare sau vreun program de masterat ori doctorat. În general, numărul celor care pleacă la studii este mai mic decât numărul celor care invocă motive personale.

Această ultimă categorie de dascăli este, de obicei, în căutarea unei surse alternative de venit. Cum Statutului Personalului Didactic (art 102, al. 2) prevede că orice titular “poate beneficia de concediu fără plată pe timp de un an şcolar sau universitar, o dată la 10 ani, cu aprobarea instituţiei de învăţământ superior sau, după caz, a inspectoratului şcolar, cu rezervarea catedrei pe perioada respectivă”, dascălii nu fac altceva decât să-şi ceară un drept legal.

Alţii, mai norocoşi, prind un job mai bine plătit, în alt domeniu, şi pleacă definitiv de la catedră. Care este amploarea situaţiei nu se ştie, deoarece Ministerul Educaţiei nu deţine o situaţie la nivel naţional, şi asta pentru că inspecoratele şcolare nu au raportat încă numărul concediilor şi al demisiilor aprobate.

De regulă, aceste date se centralizează la sfârşitul primului semestru. „Noi ştim că aceste persoane s-au dus şi au lucrat în străinătate”

În anul şcolar trecut, 114 cadre didactice titulare constănţene şi-au prezentat demisia, în timp ce alte 84 au solicitat concedii fără plată, pe termen lung. În judeţul Maramureş, de la 1 ianuarie a.c. şi până în prezent şi-au depus demisia 29 de dascăli, în timp ce 42 de cadre didactice au solicitat concediu pentru studii (specilizare sau doctorat).

Totodată, s-au înregistrat 39 de cereri de concedii fără plată. Consilierul de imagine al Inspectoratului Şcolar Judeţean (ISJ) Maramureş, Filip Pavel, ne-a declarat: “Ei scriu întotdeauna acolo, în cerere, motive personale, dar noi ştim că aceste persoane se duc şi lucrează în străinătate. Numărul celor care pleacă e oarecum constant, ba chiar există o tendinţă de scădere. Există şi o motivaţie. Pe spaţiul Italiei şi Spaniei s-au înrăutăţit lucrurile şi lumea se întoarce acasă”.

Aceeaşi gândire o au şi cei de la ISJ Vrancea. Aici, de la începutul anului şcolar şi până în prezent au fost înregistrate zece demisii – dintre care opt din partea unor profesori titulari – şi 23 de cereri de concediu fără plată, zece dintre dascăli declarând că pleacă la studii peste hotare. “Chiar şi aceştia care sunt pentru studii, tot în ţările UE merg la muncă. Atât că mai fac şi o facultate”, ne-a spus inspectorul şcolar general al judeţului Vrancea, Iordache Bostan.

Încurcătură la reocuparea catedrelor

În judeţul Vaslui, 15 dascăli au demisionat de la începutul anului şcolar, 96 de educatoare, învăţătoare şi profesoare au intrat în concediu pentru creşterea şi îngrijirea copilului, în timp ce 46 de dascăli au solicitat concedii fără plată pe un an.

Problema apare când profesorul doreşte să revină la catedră înainte de expirarea concediului. “Oamenii fac cereri pentru un an de zile, dar nu stau atât, vin după două luni şi ne dau treburile peste cap, pentru că noi angajăm între timp alţi oameni pe posturile rezervate”, ne-a declarat inspectorul şcolar general al judeţului Vaslui, Florin Ciurariu.

În judeţul Iaşi, de la 1 august a.c. au fost depuse 61 de cereri de concediu fără plată şi 24 de demisii, din partea unor cadre didactice titulare.

Educatoarele şi învăţătoarele solicită cel mai des concediu pentru studii

În Capitală, de la începutul anului, şi-au dat demisia 150 de cadre didactice, majoritatea tineri cu vârste până în 35 de ani. Motivul: au găsit alt post, mai bine plătit. În această categorie se încadrează, în primul rând, profesorii de limbi străine. Există şi alte exemple. O educatoare absolventă de psihologie s-a angajat psiholog la Pompieri, în timp ce o profesoară de religie a găsit un post mai bun la Direcţia pentru Protecţia Copilului (DGASPC). Pe lângă demisii, s-au înregistrat 89 de cereri de concediu fără plată, dintre care 50 sunt motivate de continuarea studiilor. Majoritatea cadrelor didactice interesate de specilizări sunt educatoarele şi învăţătoarele, care, după absolvirea facultăţii, ajung să părăsească sistemul. Nu mai miră pe nimeni, în aceste condiţii, faptul că la ora actuală, în Capitală, există un deficit de 800 de educatoare.

„Ei scriu întotdeauna acolo, în cerere, motive personale, dar noi ştim că aceste persoane se duc şi lucrează în străinătate” - Insp. Filip Pavel, consilier de imagine ISJ Maramureş.

Sursa: Gândul

Un milion de mesaje pe forumul portalului SEI

http://portal.edu.ro este cel mai important portal educaţional din România. În ultimul an, elevi, profesori, părinţi şi specialişti în educaţie au postat peste un milion de mesaje pe acest portal. În ultimii trei ani, portalul SEI, iniţiat de Ministerul Educaţiei în colaborare cu specialiştii Siveco, a ocupat, pe perioada Examenelor Naţionale, locul întâi la categoria Educaţie/Învăţământ, existând şi momente în care pe forum erau prezenţi peste 4.700 de utilizatori simultan. Forumul profesorilor este secţiunea cu cele mai multe mesaje postate, de la lansarea portalului în 2002. (E.L.)
Sursa: Gandul

Profesorii renunţă la catedră pentru joburi mai bine plătite

DEMISII În judeţul Suceava
La nici trei luni de la începerea anului şcolar, un număr de 132 de cadre didactice sucevene au depus cereri de concediu pe termen lung, în general pe un an, fie pentru a-şi continua studiile, fie pentru a-şi rezolva unele probleme personale. Alte cadre didactice au decis să plece de la catedră, pentru un post mai bine plătit, într-un alt domeniu de activitate. Numai în ultima săptămană, patru profesori titulari şi trei suplinitori şi-au prezentat demisia. Unii au motivat că renunţă la catedră pentru a putea urma un masterat sau doctorat la o universitate din străinătate, în calitate de bursieri, în timp ce alţii au invocat motive personale. Inspectorul şcolar general adjunct, Daniel Hrenciuc, a declarat ieri că din cele 132 de cereri de concediu pe termen lung, doar 86 au fost aprobate, restul dosarelor fiind incomplete. (M.B.)
Sursa: Gandul

Pumni în şcoală pentru un post de secretară

Directorul îşi sprijină acuzaţia pe un certificat medico-legal
În replică, viceprimarul îl acuză pe şeful soţiei sale de mai multe nereguli şi afirmă că ar trebui destituit de inspectoratul şcolar
Pentru că nu s-au înţeles cu vorba bună, viceprimarul din Cilieni şi directorul Şcolii de Arte şi Meserii „Ion Popescu-Cilieni” au recurs la forţă. Adrian Vlada, directorul SAM-ului, îl acuză pe vicele Contantin Daşoveanu că i-ar fi tras un pumn în figură.
Motivul este refuzul directorului de a o avansa în funcţie pe soţia vicelui, deoarece nu îndeplineşte criteriile necesare. Constantin Daşoveanu neagă acuzele aduse, spunând că directorul s-ar fi pălmuit singur. În schimb, acesta vine cu noi capete de acuzare şi spune că inspectoratul şcolar ar fi trebuit să-l demită demult din funcţia de conducere.
La începutul lunii noiembrie, viceprimarul a venit în biroul directorului să-i ceară hârtia prin care chiar Inspectoratul Şcolar Judeţean Olt spunea că secretara Victoria Daşoveanu nu poate fi promovată din postul de secretară cu studii medii, în cel de secretară cu studii superioare. „A intrat la mine în birou şi a zis: Dă-mi bă hârtia de ia inspectorat! Apoi m-a lovit în tâmplă cu pumnul, iar eu m-am apărat cu receptorul. A încercat şi a doua lovitură, dar nu a reuşit. M-a făcut râmă, guzgan şi şobolan”, ne-a declarat Adrian Vlada.
Directorul însă nu are martori. Are un certificat medico-legal în care scrie „Traumatism malar stg. post agresiune individuală” şi declaraţia unui coleg de cancelarie. „Eu mergeam la oră, iar directorul ieşea din birou, spunând că l-a bătut viceprimarul. Viceprimarul l-a jignit, spunând că e guzgan şi mai multe. Eu nu am văzut că l-a bătut. Am văzut doar că avea partea stângă a feţei roşie”, ne-a declarat profesorul Marius Voinea.
Constantin Daşoveanu se apără şi spune despre director că „este cel mai parşiv om pe care l-am întâlnit în viaţa mea. Guzganul din şcoală este mai de onoare decât directorul. Eu l-am făcut guzgan, dar şi el m-a făcut împuţit! Nu-i adevărat că l-am lovit! Mă duc şi eu să mă pălmuiesc şi după aceea spun că m-a bătut cineva. E cusută cu aţă albă”, a fost replica viceprimarului.
Parchetul şi ISJ Olt anchetează cazul
Viceprimarul vine cu acuze grave la adresa directorului, spunând că directorul foloseşte personalul liceului şi chiar elevii în propria gospodărie la muncă, dijmuieşte banii de liceu ai elevilor, nu se înţelege cu jumătate dintre profesori, iar nevasta lui, profesoară de franceză, le cere elevilor brânză şi ciocolată. Ca urmare a acestui conflict deschis, inspectoratul şcolar s-a hotărât să intervină. „Astăzi (n.n.-luni) vom avea consiliul de administraţie, iar mâine (n.n.-marţi) o comisie de cercetare va merge la liceul din Cilieni. Pe directorul de acolo îl apreciem şi nu am primit niciodată vreo sesizare la adresa lui”, ne-a declarat Nicolae Drăghici, inspectorul şcolar general.
Cazul este cercetat şi de Parchetul de pe lângă Judecătoria Corabia, în urma sesizării făcute de directorul liceului. (E.L.)
Sursa: Gandul

Elevii speră ca profesorii lor să le umfle notele la teze

Elevii care susţin, anul acesta, tezele cu subiect unic şi-au făcut planuri mari. Ei speră ca profesorii din şcoală să le dea note mai mari, ca să le crească media. Singurul motiv de îngrijorare este că unii profesori ar putea să dea note mari nu pe merit, ci pe preferinţe. Acesta este primul an când tezele elevilor sunt corectate şi de un profesor din şcoală, nu doar din afara şcolii. La Colegiul German „Goethe”, din Bucureşti, ieri în jurul orei 14,00, elevii îşi socoteau mediile. Faţă de anul trecut când majoritatea au obţinut note cam slabe, acum elevii cred că vor avea rezultate mai bune. Avantajul lor: lucrarea va fi corectată, în primul rând, de profesorii din şcoală.
„E bine aşa, pentru că profesoara noastră ne recunoaşte scrisul şi ne spune înainte de afişarea notelor ce greşeli am făcut. Are un suflet aşa de bun şi cred că nu o să ne taie aşa rău. Poate ne dă o notă mai mare şi chiar dacă profesorul din afara şcolii ne va da o notă mai mică, tot avem un avantaj!”, îşi făcea calculele Matei Tudor, din clasa a VII-a. Diana Haidemak, de la clasa a VIII-a, este şi ea la fel de încântată şi crede că şi răspunsurile parţial corecte vor fi punctate. „Profesorii din afara şcolii, chiar dacă am scris corect o parte, îţi taie totul. Profesorii noştri, îţi punctează atât cât ai scris corect. Aşa poate să îmi crească media”, ne-a declarat eleva. Aceasta, ca şi alţi colegi, ne-a spus că şi teza de anul acesta a avut probleme. Chiar dacă nu erau noţiuni grele, elevii au trebuit să rezolve un exerciţiu după o lecţie care nu fusese predată în clasă. „Nu a fost greu, dar nu ni s-a predat la clasă asta!”, ne-a spus Bianca Mihalache, de la clasa a VIII-a C.
Favoriţii profesorilor vor avea note mai mari
În tabăra pesimiştilor, elevii au argumente solide pentru că ştiu din experienţă cum funcţionează sistemul. „Nu mi se pare foarte corect ca profesorii din şcoală să ne corecteze tezele. Unii copii fac meditaţii cu profesoara de germană, iar profesoara le va da note mai mari lor!”, ne-a spus convins Răzvan Nica, de la clasa a VII-a. De aceeaşi părere este şi Andrei Mariş, elev tot în clasa a VII-a. Acesta spune chiar că profesoara le iubeşte mai mult pe fete şi le va da note mai mari.
„Există profesori care au antipatii pe elevi şi îi defavorizează. Eu sunt unul dintre elevii mai puţini iubiţi de profesoară. Acesta le va favoriza la note mai mult pe fete”, ne-a spus băiatul. Despre şpaga pentru o notă mai mare, care se dă la asemenea examene, nu a vorbit nici un elev român. În schimb, Alex Ritli, elev german care a venit în România de un an, a aflat cum stau lucrurile: dai şpaga şi obţii ce vrei. „În Germania, nu avem teze, iar testele sunt mai simple. Materia pe care o fac în România în clasa a VIII-a se face în Germania în clasa a X-a sau a XI-a. Ce am observat la şcolile româneşti este că elevii dau şpagă pentru note mai mari. Şi în Germania îi dai un cadou profesoarei, dacă vrei, dar nu dai şpagă pentru note!”, ne-a declarat Alex Ritli.
Aproape 23.000 de elevi din clasele a VII-a şi a VIII-a au susţinut, ieri, teze la limba şi literatura maternă (maghiară, germană, slovacă, sârbă şi cehă). Aceştia au avut de rezolvat varianta numărul 4. Următoarele teze sunt programată pentru data de 3 decembrie la limba şi literatura română, 11 decembrie la matematică şi pe 16 decembrie la istorie sau geografie, doar pentru elevii claselor a VIII-a.
„Ce am observat la şcolile româneşti este că elevii dau şpagă pentru note mai mari. Şi în Germania îi dai un cadou profesoarei, dacă vrei, dar nu dai şpagă pentru note!” - Alex Ritli (elev clasa a VIII-a, Colegiul German „Goethe”)
elena.larion@gandul.info
Sursa: Gandul